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一、西北中學地址

學校位于：成都市武侯區(qū)武侯祠大街建國巷1號

二、西北中學近期活動

西北中學基于核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學設計

2020年4月23號下午，西北中學物理組劉艷妮老師以課例《牛頓第一定律》為例，就基于核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學設計與線上老師進行探討。

本次培訓內容主要以《牛頓第一定律》的課堂設計為基礎，跟老師們分享如何在實際教學中實現(xiàn)對物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學是自然科學領域的一門基礎學科，研究自然界物質的基本結構，相互作用和運動規(guī)律。物理學基于觀察與實驗，建構物理模型，應用數(shù)學等工具，通過科學推理和論證，形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。

高中物理課程在義務教育的基礎上，幫助學生從物理學的視角認識自然，理解自然，建構關于自然界的物理圖景；引導學生經歷科學探究過程，體會科學研究方法，養(yǎng)成科學思維習慣，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。高中物理課程注重體現(xiàn)物理學科的本質，從物理觀念/科學思維/科學探究/科學態(tài)度與責任等方面提煉學科育人價值，充分體現(xiàn)物理學科對提高學生核心素養(yǎng)的獨特作用，為學生終身發(fā)展/應對現(xiàn)代和未來社會發(fā)展的挑戰(zhàn)打下基礎。

通過自制演示實驗和分組實驗來培養(yǎng)學生的“科學探究”素養(yǎng)，通過對伽利略理想斜面實驗的教學培養(yǎng)學生的“科學思維”素養(yǎng)，通過給學生創(chuàng)立物理情景，培養(yǎng)學生的“物理觀念”素養(yǎng)，最后通過對物理學史的學習，培養(yǎng)學生的“科學態(tài)度與責任”素養(yǎng)。

在物理教學過程中，應該讓學生經歷對物理概念的建構過程，創(chuàng)設必要的情景，讓學生經歷概括和抽象的過程，尋找事物的本質特征，形成概念，而不應該把概念的定義直接告訴學生然后再去做解釋，甚至讓學生背誦定義。對于物理規(guī)律，應該讓學生知道它的來龍去脈，正確領悟它的含義，明確它的適用條件，熟悉運用該規(guī)律的基本思路。如果是通過科學探究獲得的物理規(guī)律，就應該盡量讓學生經歷自主探究的過程。

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