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雙流中學(xué)2018年中考錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)為：572-589分。
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雙流中學(xué)生物組的區(qū)級(jí)課題在雙流區(qū)2019年度區(qū)級(jí)教育科研課題考核評(píng)審會(huì)喜獲“優(yōu)秀”：
2019年12月4日舉行了“雙流區(qū)2019年度區(qū)級(jí)教育科研課題考核評(píng)審會(huì)”，來(lái)自全區(qū)的幾十個(gè)課題進(jìn)行了展示和交流。
“大數(shù)據(jù)背景下提高生物聯(lián)賽校本培訓(xùn)有效性研究”是雙流中學(xué)生物組獨(dú)立承擔(dān)的雙流區(qū)區(qū)級(jí)研究課題。該課題于2018年立項(xiàng)，由雙流區(qū)2019年度區(qū)級(jí)教育科研課題考核評(píng)審會(huì)白玲老師負(fù)責(zé)，伍賢軍、陳維、李紹奉、張作松、趙麗萍、張鳳霞、劉華等老師主要參研。
在考核評(píng)審會(huì)上，本課題的負(fù)責(zé)人白玲老師就研究問(wèn)題、研究措施、階段性成果和效果、存在的問(wèn)題和下年度研究重點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)和展示；幾位主研人員也參與了考評(píng)會(huì)，并認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議。最終，本課題被考評(píng)專(zhuān)家評(píng)為“優(yōu)秀”。
本課題研究的主要初衷，是解決雙流區(qū)2019年度區(qū)級(jí)教育科研課題考核評(píng)審會(huì)生物聯(lián)賽培訓(xùn)效果欠佳、聯(lián)賽教練專(zhuān)業(yè)化程度不足、校本化生物學(xué)聯(lián)賽教材缺乏、聯(lián)賽培訓(xùn)模式單一等難題。課題組成員歷經(jīng)1年的研究，在提高學(xué)生聯(lián)賽成績(jī)、實(shí)現(xiàn)聯(lián)賽教練的專(zhuān)門(mén)化、和聯(lián)賽教材的校本化、聯(lián)賽培訓(xùn)模式的多元化等方面都有了較大的進(jìn)展。課題組將成果和效果進(jìn)行了歸納、總結(jié)和提煉，在此次課題中期評(píng)審中得到了專(zhuān)家的一致肯定。
最后，專(zhuān)家們?cè)谡n題的階段性問(wèn)題、課題的研究方法、課題的研究措施等方面給課題組提出了更多建議和更高要求，為課題組后期的研究指明了方向。
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