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天府新區(qū)考生可以到成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀高中。
2022年成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校 面向中心城區(qū) 招生人數(shù)是:200 人(剩余計(jì)劃轉(zhuǎn)入第三批次)
三、成都市溫江區(qū)冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
立足雙新課改背景 研討單元整合教學(xué) | 成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦溫江區(qū)高中語文專題教研活動(dòng)
教而不研則淺,研而不教則空。為提高新課程新教材實(shí)施質(zhì)量,深化課堂教學(xué)改革,4月20日上午,溫江區(qū)“雙新背景下大單元教學(xué)的整合方式探究與實(shí)踐”專題教研活動(dòng)在我校舉行。全區(qū)高一語文老師和成都師范學(xué)院的見習(xí)生共六十余人參會(huì),我校程學(xué)琴副校長和高中學(xué)部楊永成校長蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場,交流指導(dǎo)教學(xué),活動(dòng)由高中語文教研組長馬振偉老師主持。
譚淑之老師與高一(四)班的同學(xué)們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了《悲劇中的女性角色探析——以<竇娥冤><雷雨><哈姆萊特>為例》一課。譚老師以林黛玉的《葬花吟》聲情并茂地導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,再以學(xué)生表演話劇《雷雨》中“周樸園與魯侍萍相認(rèn)”的片段創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題學(xué)習(xí)。譚老師設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)活動(dòng)“悲之形——悲之因——悲之啟”,通過了解竇娥、魯侍萍和奧菲利亞三個(gè)女性形象的悲劇人生,引導(dǎo)學(xué)生去探討造成她們悲劇的原因,再聯(lián)系當(dāng)代杰出女性事例,討論三位悲劇女性帶給我們的啟示。整堂課環(huán)環(huán)相扣,層層深入,充分體現(xiàn)了大單元教學(xué)的整合思想。
李丹老師帶領(lǐng)高一(二)班的同學(xué)們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了《悲劇的“毀滅與重構(gòu)”——以<竇娥冤><雷雨><哈姆萊特>為例》一課。李老師以三個(gè)設(shè)問導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的初步思考。本次課堂設(shè)置了以學(xué)生為主體的三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群,通過分析三部戲劇的沖突、抗?fàn)?、結(jié)局,探討悲劇的毀滅之美;接著通過對(duì)結(jié)局的重構(gòu)分析,探索悲劇對(duì)精神的重建之美;最后讓學(xué)生在感悟“良知與悲憫”這一人文主題之后,嘗試改寫劇本,完成對(duì)小說《祝?!防锵榱稚┍瘎〗Y(jié)局的重構(gòu)。整堂課氣氛活躍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,也讓學(xué)生對(duì)悲劇主題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
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