四川師范大學實驗外國語學校，學校占地 108畝，地屬青羊，脈承金沙，是一所集小學、初中、高中為一體的國有民運學?！，F(xiàn)有90個教學班，在校師生4000多人，擁有一流的教育教學設施和師德高尚、業(yè)務精湛、理念前衛(wèi)、結構合理的穩(wěn)定的師資隊伍。學校致力于內涵式發(fā)展，打造核心競爭力，努力創(chuàng)建市內一流、省內外知名的基礎教育、外語類品質學校。

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四川師范大學實驗外國語學校——高三地理展示課活動 

為研究解決復習備考中遇到的問題，提高復習備考的針對性和有效性，切實提高高三一輪教學質量，根據(jù)高三一輪復習方案和計劃，高三地理備課組于10月9日開展高三地理一輪復習“同課異構”研究課活動，并于10月16日進行組內評課。高三分管領導及學科分管領導以及多位高三一線教師參與了本次活動。

展示課活動時間雖然短暫，但精心設計的復習公開課、鞭辟入里的點評、貼合實際的復習心得交流連番上演，如火如荼，讓人不禁感嘆收獲頗豐。

四川師范大學實驗外國語學?！犝n評課，思維碰撞

本校高三地理組文建華、鄧毅老師基于預習診斷，圍繞“人口空間變化”這一重要地理要素展開復習。通過課前《人口空間變化》預習學案診斷學情，有效診斷出學生的薄弱知識、能力、思維和習慣。高三地理組的老師們發(fā)現(xiàn)學生薄弱點為：影響人口遷移的因素。

由此，圍繞該點，兩位老師結合學生答題中出現(xiàn)的常見問題——基礎知識未牢固掌握、解題信息未充分解讀，引導學生總結避錯方法；并結合課堂變式訓練，完成知識框架構建，做到了點對點突破。

四川師范大學實驗外國語學校——鞭辟入里，切中肯綮

課后，文綜組老師對兩位老師的課堂進行了深度點評，認為兩位老師的課前學情診斷、課中變式類比、思維導圖構建等教學方式讓復習課頗具針對性和實效性。鄧毅老師針對B層學生的學情，重視學生課堂過手，講練結合，課堂問題生成，通過不斷完善學生的解題過程，強化邏輯鏈的構建，以加強學生問題分析的能力。

文老師針對A層次的學生，圍繞某一知識點，從一小切口深入開展復習的教學方法值得借鑒；在教學過程中，文老師充分體現(xiàn)了精準教學——精準教學的核心在于目標精準、問題精準以及干預精準，如此才能達成高效復習的目的。

四川師范大學實驗外國語學校——博取眾長，兼收并蓄

在認真聽取了高三文綜組其他老師的評課后，針對本次“同課異構”活動中所暴露出的問題，兩位高三地理教師就如何提高高三一輪復習課的效率進行了深刻的反思與總結，并及時修訂了后期一輪復習備考計劃。

最后，由地理備課組長鄧毅老師進行了總結性發(fā)言，并期待組內各位老師能將活動中的所聞、所學、所思、所悟應用到今后的教學教研工作中，進一步推進本校高綜地理學科的發(fā)展，全面提升地理教師的專業(yè)素養(yǎng)。

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