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成都石室中學(xué)青年教師培訓(xùn)會(huì)：

2018年12月5日晚18：30—20:20，在成都石室中學(xué)小階梯教室舉辦了本學(xué)期第二次青年教師培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)成都市教育科學(xué)研究院數(shù)學(xué)教研員、四川省特級(jí)教師、中國(guó)數(shù)學(xué)教育最高獎(jiǎng)—蘇步青教育獎(jiǎng)獲得者、四川省新課程改革專(zhuān)家組成員、成都市高中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)頭人段小龍老師給大家作報(bào)告。毛偉副校長(zhǎng)，教學(xué)處主任熊沖、鄭顯剛，學(xué)術(shù)委員會(huì)蔣富揚(yáng)主任參加了此次培訓(xùn)會(huì)。與會(huì)的六十多位青年教師認(rèn)真聆聽(tīng)了段老師的精彩講座。

段老師先介紹了名師的基本特征，包括師德高尚；教育教學(xué)工作精湛，深得學(xué)生喜愛(ài)；學(xué)術(shù)研究有造詣，有獨(dú)到的可推廣的教學(xué)成果；健康的身體及心理等。他特別提到在心理方面要學(xué)會(huì)尊重，教師要教會(huì)學(xué)生先愛(ài)自己，然后愛(ài)別人。接著段老師講了校長(zhǎng)心目中的優(yōu)秀教師要服從學(xué)校工作安排，對(duì)新工作適應(yīng)能力強(qiáng)；教學(xué)效果好，特別是考試效果好；班主任工作好，班級(jí)管理有成效；

有格局和胸懷，不計(jì)較個(gè)人得失；學(xué)術(shù)成果突出，能為所在的單位爭(zhēng)得榮譽(yù)；善于培養(yǎng)年輕教師，有引領(lǐng)示范的作用。在談到家長(zhǎng)心目中的優(yōu)秀教師時(shí)，段老師很幽默地介紹了正確處理家、校銜接的方法。著名教育家朱永新先生描繪的理想教師可概括為有實(shí)力、富情懷、能創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)。段老師由此指出要成為理想教師，必須把握好教師、學(xué)生與素材這課堂教學(xué)三要素，并通過(guò)對(duì)素材的研究和對(duì)課型的研究來(lái)上好課。

段老師還勉勵(lì)在座的老師向成為優(yōu)秀教師的目標(biāo)奮斗，即成為有師德，教學(xué)效果好，對(duì)學(xué)生好、對(duì)家長(zhǎng)好、對(duì)學(xué)校好，有教育思想、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的老師，具備相應(yīng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力、研究能力、執(zhí)行能力。教師的研究能力除了對(duì)教材的研究，還包括研究自己的弱勢(shì)和缺點(diǎn)，認(rèn)真去彌補(bǔ)后才會(huì)成為比較全面的教師。

在講到實(shí)現(xiàn)路徑時(shí)，段老師談到優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)應(yīng)該靠自己、成才靠團(tuán)隊(duì)和成名靠平臺(tái)，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，研究是成才的途徑，思考是成名的保證。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是集體備課——學(xué)會(huì)協(xié)作，聽(tīng)課評(píng)課——?dú)v練見(jiàn)解，研題命題——實(shí)現(xiàn)跨越，反思寫(xiě)作——成就名師。這些精辟的言辭獲得了在座老師的認(rèn)同，并引發(fā)了大家進(jìn)一步的思考：要學(xué)會(huì)高調(diào)做事，低調(diào)做人。

接著，段老師拋出了幾個(gè)答辯題來(lái)考驗(yàn)在座老師：1.結(jié)合你的工作實(shí)際，就當(dāng)前教育形勢(shì)下，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與做法。2.根據(jù)所任教學(xué)科，談?wù)勀銓?duì)學(xué)科知識(shí)與學(xué)科思想的認(rèn)識(shí)與做法。3.根據(jù)你的工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)課堂文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)與做法。這些問(wèn)題提醒我們應(yīng)該靠自己的積淀，做教學(xué)的有心人，真正做到立德樹(shù)人。

段老師認(rèn)為優(yōu)秀的教師應(yīng)做到“三會(huì)”：一是要會(huì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧的鑒賞者；二是要會(huì)研究，做一個(gè)踏實(shí)的探索者；三是要會(huì)思考，做一個(gè)有個(gè)性的思想者。優(yōu)秀教師應(yīng)具有會(huì)讀、善寫(xiě)、勤思的突出能力。他說(shuō)教育家肯定是自我培養(yǎng)出來(lái)的，教師要對(duì)自己有高要求，要關(guān)注學(xué)科前沿，與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、思考來(lái)養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格，成就自己的教育理想。

最后，段老師介紹了自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，自我修煉的“三心二意”，即靜心、凈心、恒心，要有研究意識(shí)、成果意識(shí)。他以馬云的演講結(jié)束自己的講座：教育不單是教授知識(shí)，更是要讓每個(gè)孩子成為最好的自己。

段老師的講座鞭辟入里，在座青年教師受益匪淺，成都石室中學(xué)毛偉副校長(zhǎng)也做了總結(jié)，號(hào)召青年教師學(xué)習(xí)段老師充滿(mǎn)正能量的話語(yǔ)、積極年輕的心態(tài)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，希望每一個(gè)青年教師以段老師為榜樣，督促自己腳踏實(shí)地、不斷前行、邁向名師。

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編輯：csg2

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