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洛帶中學外地生考試查詢成績辦法：1、學校官網(wǎng)查詢 2、電話聯(lián)系該學校

洛帶中學首屆“FEG”課堂大賽圓滿落幕

守候了一冬的信念，等待著春暖花開，在這個靈動的四月，洛帶中學首屆“FEG”課堂大賽在期待中圓滿落下了帷幕?！癋EG”全名為未來教育個性化教與學系統(tǒng)，由三個英文單詞構成：Future Education Group，即“未來、教育、小組合作”的意思。以小組合作探究式學習的方式，促進教與學方式的轉變，研究提高課堂效益的有效路徑，提高課堂教學質量。

隨著學校“FEG未來教育”課堂變革不斷深入，在研究與實踐中，我們不斷反思課堂、改進課堂，提升課堂，取得了一些進步。學校首次舉辦現(xiàn)代信息技術與課堂教學深度融合的比賽。大賽從最初參賽選手的選拔，到組內(nèi)集體備課，再到賽前磨課，然后在磨課之后進行二次備課完善，最后得以賽課的圓滿呈現(xiàn)。

整個環(huán)節(jié)全員參與，同時也讓全校教師對FEG個性化的教與學有了更直觀而又深入的體會和了解。此次大賽過程中，各學科課堂精彩紛呈，亮點不斷。所有參賽教師在使用“FEG”過程中，都能夠根據(jù)學科特點和教學內(nèi)容，使用無限復制、插入或截取視頻、錄制微課，存入資源庫，或用手機助手等輔助功能，有效地實現(xiàn)教學活動的交互性，讓課堂顯得更加生動、有趣，知識的生成也更加自然。

每位教師的課堂設計均倡導自主、合作、探究的學習方式：有學生積極參與、有學生動手制作，有小組討論交流，也有學生的個別展示。教師真正做到了還時間和課堂給學生。學生的參與的深度和廣度都有大幅提升，教師的主導性和學生的主體性均得以充分體現(xiàn)。

尤其是情景的創(chuàng)設，無論是引入，還是突出重點抑或是突破難點，甚至總結環(huán)節(jié)，都有恰當?shù)那榫?，學生在生動的情景中有效思考、探究和交流。

大賽旨在借助“FEG未來教室”平臺，引導全體教師認真思考，如何轉變教與學的方式并積極投入實踐，為教師的個性化教和學生的個性化學服務，為轉變師生觀念搭建真實有效的平臺，并通過“以賽促教，以賽促學，以賽促用”，真正地推動我校老師將信息技術和教育教學實踐深度融合。

賽課結束后，洛帶中學老師們紛紛表示，在今后的課堂教學實踐活動中，要不斷利用好“FEG未來教室”， 轉變自己的課堂教學，真正促進教與學的有效生成。

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作者：csg6

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